深圳市南山區(qū)蛇口學(xué)校

• 來(lái)源： 原創(chuàng) 更新時(shí)間： 2016-06-29 點(diǎn)擊： 5397次
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•           蛇口學(xué)校設(shè)在深圳市南山區(qū)蛇口灣廈路和花果路交匯處。校園占地面積35000平方米。政府投資4300萬(wàn)元新建的11000㎡教學(xué)大樓和5000㎡學(xué)生體育館工程于2010年6月竣工。為了打造學(xué)校一流的辦學(xué)條件，政府又投資700多萬(wàn)元更新教學(xué)設(shè)備，投資800多萬(wàn)元用于樓房加固、調(diào)整布局、翻新外墻、綠化美化，使學(xué)校成為最堅(jiān)固、最安全、最漂亮的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。同時(shí)還投資教學(xué)未來(lái)創(chuàng)客空間近300萬(wàn)元為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自我管理能力，把新奇的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出來(lái)，并分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識(shí)和理念，激發(fā)學(xué)生的“科學(xué)與未來(lái)”追求。 

  

  《校園創(chuàng)客空間》

   校園創(chuàng)客空間是信息技術(shù)使能的創(chuàng)新教育實(shí)踐場(chǎng)，他是一種開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力自我管理、把很多新奇的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出來(lái)，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識(shí)和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實(shí)驗(yàn)室。用于開(kāi)擴(kuò)學(xué)生眼界，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。 用于開(kāi)擴(kuò)學(xué)生眼界，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感。

  

  《創(chuàng)客討論室》

   主要用于小組討論、老師對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行小范圍指導(dǎo)的相對(duì)封閉的區(qū)域。配有大方桌和轉(zhuǎn)椅，投影儀、小黑板等?？茖W(xué)思想，拓展學(xué)生的特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)創(chuàng)意比拼、動(dòng)手制作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作而開(kāi)展的一項(xiàng)創(chuàng)客活動(dòng)。

  

  《創(chuàng)客創(chuàng)造室》

   

      創(chuàng)造區(qū)是核心功能區(qū)，學(xué)生將想法變成現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)所。配有眾多先進(jìn)高技術(shù)設(shè)備及工具：3D打印機(jī)，3D掃描儀、激光切割機(jī)、精密三軸CNC機(jī)床、工具墻等。

   

  3D打印機(jī)

  3D打印機(jī)主要作用：

  1. 快速制造出自己所需的各種結(jié)構(gòu)件；

  2. 學(xué)習(xí)3D建模技術(shù)時(shí)用于驗(yàn)證；

  3. 打造自己的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；

  3D掃描儀

  3D掃描儀主要作用：

  1. 用于3D掃描建模，可快速建模；

  2. 學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

  激光切割機(jī)

  激光切割機(jī)主要作用：快速切割加工各種板材，用于制作場(chǎng)景件和結(jié)構(gòu)件；

  

  《木制討論桌》

   

          材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負(fù)責(zé)，也可以是半開(kāi)放方式。

          材料區(qū)配備清單

  序號(hào)	名稱	配備數(shù)量	備注
  1	3D打印機(jī)專用耗材	10卷/室	與打印機(jī)配套
  2	錫線	1卷/2組	PCB加材料
  3	熱膠棒	10根/組	快速創(chuàng)意材料
  4	電子元件	1套/1組	與課程相關(guān)
  5	主體柜	1-2組/室	收納裝置
  6	亞克力板	若干	結(jié)構(gòu)件原材料
  7	PVC管	若干	不同規(guī)格
  8	木板	若干	干燥
  9	硬卡紙	若干	多種規(guī)格
  10	標(biāo)準(zhǔn)木棒	若干	結(jié)構(gòu)搭建
  11	布料	少量	多種顏色

  

  《創(chuàng)客實(shí)踐室》

        創(chuàng)客實(shí)踐室以學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)客必要的編程控制技術(shù)為目的，學(xué)會(huì)使用圖形化編程、常用傳感器和控制執(zhí)行部件，了解創(chuàng)客常用創(chuàng)意方式和控制方法，創(chuàng)客的研究方向，基本上都打破了學(xué)科的界限。如生物藝術(shù)的作品，不僅和生物、藝術(shù)相關(guān)，更是結(jié)合了電子、控制、網(wǎng)絡(luò)等。其實(shí)，學(xué)科本來(lái)就是人為劃定的，在生活應(yīng)用中，往往都需要綜合的學(xué)科知識(shí)，去解決一些具體問(wèn)題。

   

  

  《創(chuàng)客空間》

      校園創(chuàng)客空間一種開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，用天培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自我管理能力，把新奇的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出來(lái)，并分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識(shí)和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實(shí)驗(yàn)室。一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校園創(chuàng)客空間，應(yīng)該包括以下元素：合理的空間布局和基礎(chǔ)設(shè)施；安全專業(yè)的設(shè)備載體；有分享和協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)成員、豐富實(shí)踐技能的導(dǎo)師、專業(yè)負(fù)責(zé)任的管理者等；鼓勵(lì)實(shí)踐和創(chuàng)新的內(nèi)容體系、豐富的活動(dòng)和分享途徑。而貫穿其中的“創(chuàng)客”、“創(chuàng)客空間”、“創(chuàng)客活動(dòng)”三個(gè)元素不斷的相互吸引、推動(dòng)和造就，促進(jìn)創(chuàng)客文化和精神不斷生長(zhǎng)。?

  

  《校園創(chuàng)客空間》

       校園創(chuàng)客空間這是一種生方式，不滿足現(xiàn)狀，想要?jiǎng)邮秩ジ男U難才能，愿意把自己的想法身體力行實(shí)現(xiàn)出來(lái)，很多東西都是從興趣入手，會(huì)去探究，發(fā)現(xiàn)不好的地方，把解決方法做出來(lái)，這個(gè)過(guò)程中可能有很多的創(chuàng)新。創(chuàng)客文化是對(duì)駭客精神的繼承、對(duì)極客精神的發(fā)展、對(duì)工匠精神的傳承。隨著2015年政府工作報(bào)告首次提到“創(chuàng)客”一詞，創(chuàng)客文化在神州大地迅速傳播，2016年政府報(bào)告再提“工匠精神”更是對(duì)創(chuàng)客動(dòng)動(dòng)中在中國(guó)的發(fā)展起到推波助瀾的作用。

  

  《校園創(chuàng)客創(chuàng)造室》

       校園創(chuàng)客空間是信息技術(shù)使能的創(chuàng)新教育實(shí)踐場(chǎng)，他是一種開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力自我管理、把很多新奇的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出來(lái)，分享新鮮富有創(chuàng)意的技術(shù)知識(shí)和理念，普及創(chuàng)客思想的新型實(shí)驗(yàn)室。校園創(chuàng)客空間的抓手是課程和活動(dòng)，家庭創(chuàng)客空間的抓手是項(xiàng)目和愛(ài)好，社會(huì)創(chuàng)客空間的抓手是工作坊和孵化器，只有這三種實(shí)施主體彼此協(xié)調(diào)，才能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)客教育的美好愿景。