信息技術(shù)植根教育教學(xué) 讓農(nóng)村孩子成為創(chuàng)客明星

• 來源： 原創(chuàng) 更新時間： 2018-03-05 點擊： 2923次

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  第十四屆武漢市中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽，12名同學(xué)榮獲一、二等獎

  

  利用信息技術(shù)課開展Scratch編程學(xué)習(xí)

  　　在一所農(nóng)村小學(xué)，你能感受到孩子們不僅“武藝俱佳”，還能嫻熟地玩轉(zhuǎn)各種高科技，成為創(chuàng)客明星。蔡甸區(qū)大集中心小學(xué)在2016年9月完成改擴建后，辦學(xué)條件大大改善，辦學(xué)規(guī)模日益擴大。學(xué)校以內(nèi)涵、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展為目標(biāo)，在“從細微處做起，為生命發(fā)展奠基”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，充分利用信息技術(shù)服務(wù)學(xué)校管理、教育教學(xué)，打造出一所“星級”智慧校園。

  　　百平米空間育出“小創(chuàng)客”

  　　2015年以來，大集中心小學(xué)陸續(xù)投入60余萬元建成了近百平方米的“創(chuàng)客與3D打印空間”。先后成立了機器人社團、創(chuàng)客與3D打印社團，開展Scratch編程、開源硬件、機器人、3D打印、無人機、人工智能等特色創(chuàng)新課程。

  　　創(chuàng)客教育活動是孩子們最喜歡的課程，通過項目學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們使用數(shù)字化工具，在老師的指導(dǎo)下造物，和小伙伴們分享。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

  　　2017年，學(xué)校被評為武漢市創(chuàng)客教育課程實驗校之一，為探索創(chuàng)客教育從精英式的社團活動走向普惠性的大班教學(xué)提供實驗數(shù)據(jù)。如今，學(xué)校的創(chuàng)客教育思路、模式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，由小規(guī)模的社團活動，轉(zhuǎn)變成試驗班性質(zhì)的大班化教學(xué)。

  　　在普惠性創(chuàng)客教育的精心培育下，校園內(nèi)涌現(xiàn)出一大批創(chuàng)客小明星，為創(chuàng)客活動添光增彩，學(xué)校創(chuàng)客活動碩果累累。在安徽合肥舉行的第十四屆NOC全國創(chuàng)新與實踐活動決賽中，謝雨沁、吳瑞哲兩位同學(xué)勇奪全國一等獎。在2017年“和教育杯”湖北省中小學(xué)電腦制作活動暨NOC活動機器人競賽中，尹天樂、蔣俊逸等十二位同學(xué)分別榮獲一、二等獎，入圍第十五屆NOC全國創(chuàng)新與實踐活動國賽，最終收獲全國二等獎的好成績。2017年由武漢市教育科學(xué)研究院組織的Scratch程序設(shè)計大賽上，鄧子琛、吳瑞哲兩位同學(xué)榮獲全市一等獎……

  　　創(chuàng)客教育由2016年的社團活動發(fā)展到現(xiàn)在的市級課程試點實驗校，特色課程由機器人擴展到3D打印、無人機等，不同年齡的孩子在校內(nèi)接受不同特點的創(chuàng)新教育、創(chuàng)客教育。

  　　“校園吉尼斯”看娃唱跳歡樂

  　　在大集中心小學(xué)，每個孩子每天都會和好朋友們說三句話：你好、對不起、再見。他們每天都自覺地養(yǎng)成三種習(xí)慣：說話文明不喧嘩、站好路隊有秩序，做好衛(wèi)生不亂扔。“三三”習(xí)慣是學(xué)校多年來堅持習(xí)慣養(yǎng)成教育，用每天的“晨誦、午練、暮省”為抓手，加強道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  　　在學(xué)校的社團活動中，體育工作按照“普及+特色”的思路，以提升學(xué)生體質(zhì)健康為根本目標(biāo)，堅持面向全體，人人參與。全校每一名學(xué)生至少學(xué)會兩項終身受益的體育鍛煉項目。除此之外，學(xué)校還開心熱鬧地組織“校園吉尼斯”，堅持校園足球和田徑隊的日常訓(xùn)練。2017年在蔡甸區(qū)小學(xué)生運動會比賽中，蔡甸區(qū)大集中心小學(xué)取得第六名的好成績。

  　　體育鍛煉不能少，藝術(shù)教育也很精彩。在校園里，每個孩子都唱起來，每個班級都有歌聲。學(xué)校積極組織開展戲曲、書畫等10多個學(xué)生社團活動，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練一兩項藝術(shù)愛好，逐步實現(xiàn)“班班有團隊，人人有愛好”。

  　　活用資源打造智慧校園

  　　大集中心小學(xué)以“星級”智慧校園建設(shè)為目標(biāo)，建立大數(shù)據(jù)理念，進一步優(yōu)化環(huán)境，在智慧教學(xué)中加大力度，打造教育信息化辦學(xué)特色。

  　　2017年下半年，學(xué)校順利通過省數(shù)字化校園示范校的中期檢查，較高質(zhì)量地通過市“星級”智慧校園的評估驗收。目前，學(xué)校正在逐步推廣微校平臺、協(xié)同辦公、互動教學(xué)服務(wù)平臺、校園電視臺、校園一卡通管理等應(yīng)用，逐步建立以信息技術(shù)支撐下的學(xué)校管理新常態(tài)。

  　　運用微校平臺，將通知公告、作業(yè)布置、家校溝通等功能于一體，拓展學(xué)校的家校聯(lián)系和宣傳途徑。面向?qū)W校與教職工，提供部門與部門，人員之間的內(nèi)部聯(lián)系以及移動辦公，提升全校部門內(nèi)部的管理、溝通信息化水平?；咏虒W(xué)服務(wù)平臺，對教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式進行重構(gòu)。通過校園電視臺，讓教師、學(xué)生、家長之間建立起一個互動式的視像網(wǎng)絡(luò)教育平臺。使用校園一卡通，在師生門禁安全、日?？记?、圖書借閱等應(yīng)用中實現(xiàn)智能管理。

  　　學(xué)校著重依托教育云平臺，利用教學(xué)助手、智慧課堂、家校幫等平臺軟件，讓手機、平板電腦、電子書包等移動終端走進課堂，并讓骨干教師先行先用，從而帶動全體教師。從此，老師們可以擺脫傳統(tǒng)臺式電腦的束縛，讓平板、電腦、液晶大屏之間互聯(lián)互通，教材、課件、自主作業(yè)、教學(xué)素材靈活對接應(yīng)用，實現(xiàn)常規(guī)課堂教學(xué)互動高效靈動。

  　　培育名師與學(xué)校共生共長

  　　對學(xué)校的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展來說，關(guān)鍵在于教師隊伍的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。近年來，學(xué)校以教師隊伍建設(shè)為前提，加強骨干教師和青年教師的培養(yǎng)。老師們不斷努力提升培訓(xùn)，全方位地通過委托管理、學(xué)區(qū)聯(lián)盟交流活動，對學(xué)校內(nèi)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展起著理念上引領(lǐng)、活動上幫助、能力上提升。

  　　近兩年，學(xué)校先后選派骨干教師64人（次）到杭州、上海、北京、深圳、成都等地考察培訓(xùn)學(xué)習(xí)，走出去學(xué)教育改革前沿地區(qū)學(xué)校的教育理念，反思自己的不足。學(xué)校組織的23次校本培訓(xùn)立足信息技術(shù)設(shè)備和軟件的應(yīng)用，立足課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新。委托管理、學(xué)區(qū)聯(lián)盟活動立足教師的專業(yè)成長。

  　　每個月，班主任們都會進行交流，分享班主任工作的經(jīng)驗，學(xué)身邊的經(jīng)驗，立足于激勵，樹榜樣、立典型，以點帶面，提高全體班主任的管理水平。

  　　對于骨干教師，學(xué)校對他們的培養(yǎng)立足于專業(yè)成長。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)、自我研修等途徑，努力研修教師個人內(nèi)功；通過優(yōu)質(zhì)課比賽、技能比賽，課堂教學(xué)展示等，展示的舞臺，提升教師在省、市、區(qū)的知名度，培養(yǎng)出校級“名師”。2017年，陳娟老師評為區(qū)學(xué)科帶頭人、葉繁華老師通過高級教師職稱的評審、萬軍老師參加市教科院組織的創(chuàng)客教材編寫、2017年秋在區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中，陳林、任家慶兩位老師雙雙獲得一等獎的優(yōu)異成績。