物理研討會：推動實驗教學(xué)邁入3.0時代

• 來源： 原創(chuàng) 更新時間： 2018-01-26 點擊： 1953次

• 　　為了抓住中高考改革的發(fā)展機遇，切實落實核心素養(yǎng)的學(xué)科滲透，在北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心的指導(dǎo)下，由《實驗教學(xué)與儀器》雜志社、中國教育裝備采購網(wǎng)和北京市教育學(xué)會物理教學(xué)研究會共同主辦，北京樂步教育科技有限公司協(xié)辦的“北京市物理實驗教學(xué)與應(yīng)用技術(shù)專題研討會”，將于3月8日在國家會議中心與2018中國(北京)未來教育裝備展同期舉行。

  　　前瞻研討物理核心素養(yǎng)滲透

  　　核心素養(yǎng)是近兩年轟動教育界教育改革的“象征”。然而，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)如何滲透到學(xué)科，一直是迫切需要解決而又難以落地的“困點”。北京教育科學(xué)研究院高中物理教研員、教育學(xué)博士張玉峰表示，實驗教學(xué)改革，是核心素養(yǎng)滲透物理學(xué)科的重要路徑和關(guān)鍵所在。通過現(xiàn)代化的實驗裝備及其實驗教學(xué)改革，讓學(xué)生真正認(rèn)識世界、理解世界，學(xué)會從物理學(xué)視角看待世界。這就是核心素養(yǎng)在物理學(xué)科的具體貫徹和實踐探索。張博士表示，為適應(yīng)中高考改革，近三、四年以來，北京物理學(xué)科建設(shè)致力于課堂重構(gòu)，以實驗教學(xué)為路徑，通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及課堂結(jié)構(gòu)等，真正落實學(xué)生主體地位。他說這是一項在全國具有輻射性意義的工作。

  　　為助力物理核心素養(yǎng)的實踐探索，推動學(xué)科實驗教學(xué)和應(yīng)用技術(shù)的變革，張博士將親自主持和具體指導(dǎo)本次物理實驗教學(xué)與應(yīng)用技術(shù)專題研討會。屆時，我們可以親耳聆聽北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會秘書長李春密，解密核心素養(yǎng)大背景下如何開展物理實驗教學(xué);北京大學(xué)附中副校長、特級教師姜民從實踐角度出發(fā)，探索基于課前學(xué)習(xí)診斷的教學(xué)整合策略，進而重構(gòu)物理課堂;北京教育科學(xué)研究院高中物理教研員、教育學(xué)博士張玉峰的報告《從核心素養(yǎng)理念到北京行動》，將分享近幾年北京落實核心素養(yǎng)的行動;蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校校長、中學(xué)物理正高級教師、蘇州市姑蘇教育領(lǐng)軍人才葉鵬松的報告《核心素養(yǎng)背景下中學(xué)物理教學(xué)可視化創(chuàng)新實踐》，將對信息技術(shù)如何應(yīng)用于實驗教學(xué)進行指導(dǎo)。

  　　本次的物理學(xué)科研討會將匯聚物理學(xué)科的特級教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人和名師工作室負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長、教科研單位以及裝備部門負(fù)責(zé)人于一堂，對物理實驗教學(xué)改革進行高端研討。屆時，物理、化學(xué)、生物、歷史、地理及信息技術(shù)等6個學(xué)科研討會將有800多所學(xué)校1000余人，還將從學(xué)科實驗教學(xué)剛性需求和教科研技術(shù)支撐潛在需求出發(fā)，重新審視、現(xiàn)場參觀、切身體驗和直接對接先鋒企業(yè)的科技成果以及先進技術(shù)與產(chǎn)品，實現(xiàn)基于未來教育理念的教育裝備新技術(shù)、新產(chǎn)品與學(xué)校教研、課程的有效結(jié)合。

  　　技術(shù)助力物理實驗教學(xué)變革

  　　張博士提到，實驗是物理學(xué)科的一大特色，也是核心素養(yǎng)滲透到物理學(xué)科的重要途徑。北京物理實驗教學(xué)經(jīng)歷了由老師在黑板上講實驗，到學(xué)生動手操作實驗的發(fā)展過程。如今將要邁進3.0時代，即要求學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，從提出問題、設(shè)計方案，到推想假設(shè)、處理數(shù)據(jù)，在動手操作的基礎(chǔ)上強化思維模式的轉(zhuǎn)變，強化動手與動腦相結(jié)合。

  　　不過，傳統(tǒng)實驗教學(xué)存在著空間制約等多種局限，如傳統(tǒng)實驗教學(xué)需要在實驗室中開展;由于環(huán)境的制約，危險性實驗、理想型實驗等在教學(xué)中難以開展。因此，尋求新型的實驗教學(xué)方式，已成為物理教學(xué)改革必須開辟的一個新路徑，而信息化的發(fā)展為此帶來了契機。